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简答题

以下片段选自某课堂实录。

Betty: Darling, what are you going to do at the weekend? What are your plans?

Jimmy: On Saturday morning, I’m going to check my e-mail and then I’m going to do my homework. In the afternoon, I’m going to have a piano lesson.

Betty: I’m going to buy some clothes on Saturday afternoon.

Jimmy: On Saturday evening, I’m going to a party at a friend’s home. We’re going to listen to some music. Would you like to come?

Betty: Yes, that’s a good idea.

Jimmy: What are you going to do on Sunday?

Betty: I’m going to stay in bed in the morning. Then I’m going to revise for my test. What about you?

Jimmy: I’m going to get up early and then I’m going to play table tennis with some friends. In the afternoon, I’m going to meet Kelly and Peter in the park and we’re going to have a picnic. And you are going to come, too?

Betty: Am I? Great!

请分析该教学片段并回答下列问题:

分析教学片段中体现的听力目标。(15分)

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答案:

解析:

【喵呜刷题小u解析】:
听力是语言学习的重要组成部分,听力目标通常包括听懂并理解对话、独白等语言材料中的信息,包括时间、地点、人物、事件等。在本教学片段中,听力目标主要体现在以下几个方面:

1. 听懂并理解对话中人物的活动安排。在对话中,Jimmy和Betty分别介绍了自己周末的活动安排,包括时间、地点、活动内容等。听力目标就是要求学生能够听懂并理解这些信息,包括具体的时间、地点和活动内容。

2. 听懂并理解对话中人物之间的邀请和回应。在对话中,Jimmy邀请Betty参加他的派对,Betty表示愿意参加。听力目标就是要求学生能够听懂并理解这种邀请和回应的语境和含义。

3. 听懂并理解对话中人物对活动的态度。在对话中,Jimmy和Betty分别表达了自己对活动的态度,如喜欢、不喜欢、愿意尝试等。听力目标就是要求学生能够听懂并理解这些态度,并理解这些态度对活动的影响。

综上所述,本教学片段中体现的听力目标主要包括听懂并理解对话中人物的活动安排、人物之间的邀请和回应以及人物对活动的态度。这些听力目标都是基于语言学习的基础,能够帮助学生提高听力水平,加深对语言的理解和应用。
创作类型:
原创

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