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简答题

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。

下面是某初中教师在教学一篇有关职业的课文前的活动片段。

(上课铃响,教师先让学生听一首英文歌曲,然后进行下列活动)

T: How do you like this song? Do you know the name of this song?

S1: Sorry, I don’t know.

T: It’s OK. Does anybody know the name of this singer?

S2: His name is Robbie Williams.

T: Exactly. Do you know the name of the song?

S2: A Better Man.

T: Excellent! It’s A Better Man. Hum, we don’t know much about him, but he is a singer. Well, Lily, would you like to be a singer in the future?

S3: No.

T: What would you like to be?

S3: I want to be a doctor.

T: (To S4) What would you like to be?

S4: I want to be a teacher.

…(该活动持续10分钟)

指出该教学活动片段存在的问题。(10分)

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答案:

本题考查的是教学设计中的基本内容,虽然是案例分析,但是借助案例,考查了教学设计的第一个环节,导入及导入的目的和注意事项,设计意图和方法包括存在的问题,如果不是深刻理解导入的作用,就无法回答这三个问题。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
该简答题主要考查了教学设计中的导入环节及其目的和注意事项。导入是教学设计的第一个环节,其目的是为了激发学生的学习兴趣和动机,为后续的教学做好准备。然而,在这个教学片段中,教师选择了让学生听英文歌曲作为导入方式,这种方式虽然可以吸引学生的注意力,但是过于形式化,没有明确地指向教学目标,无法有效地激发学生的兴趣和动机。此外,教师在与学生交流歌曲名称和歌手时,也没有深入挖掘与课文相关的内容,无法为后续的教学做好准备。

同时,该导入环节的时间过长,占用了宝贵的课堂时间,影响了教学进度和效果。在10分钟的时间里,教师只是与学生交流歌曲和歌手,没有引导学生进入课文主题,导致导入环节没有起到应有的作用。因此,教师应该根据教学目标和课文内容,选择更加贴近主题的导入方式,并在短时间内引导学生进入课文主题,提高教学效果。

在教学设计中,导入的目的应该是为了激发学生的学习兴趣和动机,为后续的教学做好准备。导入的方式应该与教学内容紧密相关,能够引导学生快速进入学习状态。同时,导入的时间也不宜过长,以免影响教学进度和效果。因此,教师在进行教学设计时,应该充分考虑导入的目的和方式,以确保教学效果的最优化。
创作类型:
原创

本文链接:指出该教学活动片段存在的问题。(10分)

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