根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
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简答题
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
•teaching objectives
•teaching contents
•key and difficult points
•major steps and time allocation
•activities and justification
教学时间：45分钟
学生概况：某城镇普通中学七年级（初中一年级）学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平，学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Interviewer: Scott has an interesting job. He works at a radio station. Scott, what time is your radio show?
Scott: From twelve o’ clock at night to six o’clock in the morning.
Interviewer: What time do you usually get up?
Scott: At eight thirty at night. Then I eat breakfast at nine.
Interviewer: That’s a funny time for breakfast!
Scott: Yeah. After that, I usually exercise at about ten twenty.
Interviewer: When do you go to work?
Scott: At eleven o’ clock, so I’m never late for work.
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
•teaching objectives
•teaching contents
•key and difficult points
•major steps and time allocation
•activities and justification
教学时间：45分钟
学生概况：某城镇普通中学七年级（初中一年级）学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平，学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Interviewer: Scott has an interesting job. He works at a radio station. Scott, what time is your radio show?
Scott: From twelve o’ clock at night to six o’clock in the morning.
Interviewer: What time do you usually get up?
Scott: At eight thirty at night. Then I eat breakfast at nine.
Interviewer: That’s a funny time for breakfast!
Scott: Yeah. After that, I usually exercise at about ten twenty.
Interviewer: When do you go to work?
Scott: At eleven o’ clock, so I’m never late for work.
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答案：
本题考查听说课的教学设计
听说课的教学设计在中学教师资格证笔试的教学设计大题中比较常见，纵观近三年的考试，听说课出现的频率比较高，考生应该引起重视。听说课的设计步骤是pre-listening, while-listening, post-listening，有时也可以是3P模式，即presentation——practice——production。
解析：
本教学设计方案针对的是七年级（初中一年级）的学生，考虑到学生的英语水平和课堂参与积极性，设计了一节英语听说课。教学方案涵盖了教学目标、教学内容、重点难点、教学步骤和时间分配以及教学活动和理由。
首先，教学目标明确，包括理解音频内容、询问和回答与工作和日常生活相关的问题，以及通过角色扮演活动提高听说技能。教学内容涵盖了引入话题、预听、听音频、听后活动以及总结与作业。
在重点与难点部分，本方案明确指出理解音频内容并准确模仿发音和语调是重点，而准确模仿发音和语调则是难点。
在教学步骤和时间分配上，本方案设计了引入、预听、听音频、听后活动和总结与作业等五个主要步骤，每个步骤的时间分配也进行了合理的规划。
最后，本方案还设计了相关的教学活动，包括角色扮演活动、反馈和纠正以及家庭作业，旨在通过实践活动提高学生的听说技能，并通过反馈和纠正帮助学生改进发音和语调，通过家庭作业巩固所学内容。
创作类型：
原创
本文链接：设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列
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