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简答题

35.依据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7 分),并说明理由。(8分)

【课题名称】演唱《美丽的夏牧场》

【教学对象】七年级学生

【主要目标】通过聆听、分析、演唱等活动,能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。(其他目标略)

【学时】 1课时

【教学过程片段】

1.导入阶段: (略)

2.展开阶段:新课教学

(1)出示旋律谱,教师边唱乐谱,边用粉笔在黑板上画旋律线,学生跟随老师用手划旋律线。

(2)全体学生起立,再次用肢体动作感知歌曲的韵律,同时强调乐句的呼吸。

(3)教师在乐谱中加入换气记号,引导学生跟琴用“Lu”哼唱歌曲旋律,并提醒学生找到正确的声音位置,学会用连贯平稳的气息演唱歌曲。

(4)师生接龙式学唱旋律。

(5)教师引导学生分析乐句的异同,分辨出第三乐句的特征,解决难点。

(6)启发学生有表现力地演唱。

(后略)

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答案:

本题主要考查对教学案例的分析,分析教学案例设计当中存在的问题,可以从正反两方面入手,分析教学案例的优点与不足。

解析:

【喵呜刷题小喵解析】

本题主要考查对教学设计中的展开阶段进行评析的能力。在回答时,需要依据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行正反两方面的分析。

首先,从正面分析展开阶段的教学设计。教学设计中的展开阶段包括出示旋律谱、用肢体动作感知歌曲韵律、哼唱歌曲旋律、师生接龙式学唱旋律、分析乐句异同以及有表现力地演唱等步骤。这些步骤都体现了《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》的基本理念,注重学生的主体地位,强调音乐的实践性,以及培养学生的审美能力。这些步骤旨在通过多样化的教学方式,帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

其次,从反面分析展开阶段的教学设计。虽然展开阶段的教学设计具有一定的优点,但也存在一些不足之处。例如,在出示旋律谱时,教师边唱乐谱边用粉笔在黑板上画旋律线的方式可能会分散学生的注意力,影响教学效果。在用肢体动作感知歌曲韵律时,全体学生起立可能会让部分学生感到不适,影响他们的学习体验。

因此,在回答本题时,需要综合考虑展开阶段的教学设计的优点和不足之处,提出相应的改进建议。同时,还需要注意分析的理由要充分、合理,能够支持自己的观点。
创作类型:
原创

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