案例：
初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。
老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说:“这不是说你吗？干嘛哭啊？”全班哄堂大笑。
老师瞪着学生说：“该回答的不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”
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简答题
问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析李老师教学中存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）
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答案：
本题主要考查对教师教学实例的分析，分析老师教学当中存在的问题，可以从正反两方面入手，结合新课标理念分析教师教学的优点与不足。
解析：
本题主要考查对音乐课程标准下李老师教学实例的分析。李老师在教学中存在的问题主要包括教学方法单一、缺乏创新，对学生的回答缺乏引导，以及对学生的评价不够客观公正。这些问题导致了学生对歌曲的理解和感受不够深入，缺乏主动性和自信心。针对这些问题，提出了改进建议，包括教学方法多元化、对学生的回答进行引导和对学生的评价客观公正。这些建议有助于激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解作品的内涵，并促进学生的全面发展。
创作类型：
原创
本文链接：问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析李老师教学中存在的问题（7分），并
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