教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创作教学活动的是（）。

A

学生分组模仿和表演，并进行自评和互评

B

学生为该旋律编创四手钢琴练弹小品

C

学生以该旋律为主题写作8小节变奏

D

学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律

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答案：

C

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节的教学内容选择。
A选项，学生分组模仿和表演，并进行自评和互评，属于表演活动，不是创作活动，故排除。
B选项，学生为该旋律编创四手钢琴练弹小品，虽然属于创造活动，但考虑到九年级的学情，难度可能较高，不适合作为九年级的教学内容，故排除。
C选项，学生以该旋律为主题写作8小节变奏，属于创作活动，符合九年级的学情，故当选。
D选项，学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律，属于欣赏活动，不是创作活动，故排除。
因此，最适合作为九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节的教学活动是C选项，即学生以该旋律为主题写作8小节变奏。