鉴赏课上，在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时，金老师要求学生谈谈感受，有一位学生回答说：“我觉得这是一首明快的乐曲”。金老师说：“这可是小调音乐啊，小调音乐应该是什么样的感受？是明亮的还是暗淡的？”在他的指导下，学生终于说出了让老师满意的答案。
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简答题
对金老师教学中的问题进行分析
对金老师教学中的问题进行分析
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答案：
案例分析题要求我们对案例进行详细的分析，从教师的优缺点两方面进行全面的分析，根据《义务教育课程标准》当中对音乐课程的要求，做出详细的解读。
解析：
本题要求分析金老师教学中的问题，并提出改进建议。根据《义务教育课程标准》对音乐课程的要求，金老师在教学中存在的问题主要有以下几点：
首先，金老师对小调音乐的特点理解不准确。小调音乐并非一定是暗淡的，其情感表达具有多样性，可以明快、悲伤、温柔等多种情感。因此，金老师在教学中过于强调小调音乐应该有的感受，限制了学生的审美体验和感受。
其次，金老师的教学方式单一，过于强调标准答案。在教学中，金老师过于强调小调音乐应该有的感受，忽视了学生的个人审美体验和感受。这种教学方式限制了学生的思维发展，不利于培养学生的创新能力和表达能力。
最后，金老师对学生的评价过于主观。金老师根据学生的回答是否符合自己的预期来评价学生的表现，忽视了学生的创新思维和表达能力。这种评价方式过于片面，不利于全面评价学生的表现。
针对以上问题，建议金老师在教学中增强对音乐知识的准确性理解，尊重学生的个人审美体验，客观评价学生的表现。同时，教师也需要不断探索新的教学方式和方法，以适应学生的需求和发展。
创作类型：
原创
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