依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析课例，并对其新课教学环节进行点评。（15分）
课题名称：《线条之美》
教学对象：八年级学生教学内容：综合艺术——《线条之美》
主要目标：
1.通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式来表现的线条美，理解线条在不同艺术中的表现。
2.能演唱《蝴蝶》的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。
教学重点：体验、理解线条在不同艺术中的表现力
教学过程：
1.导入（略）
2.新课教学：线条在不同艺术中的体现
（1）音乐中的线条——赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》A.教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化B.设问：主题旋律进行的特点？塑造了什么音乐形象？（学生回答，教师补充）a.音画试听《蝴蝶》b.简介挪威民族乐派作曲家——格里格
（2）舞蹈中的线条——赏析《雀之灵》A.教师示范舞蹈，学生辨别教师表现的动物形象。（孔雀舞）B.设问：线条在舞蹈中是如何体现的？（学生回答，教师补充）C.学生模仿民族舞“三道弯”的形态，感受舞蹈肢体线条的表现。D.欣赏《雀之灵》片段，问题引导，学生感受“三道弯”刚柔并济、多姿多彩的线条美。
（3）小节——归纳音乐与舞蹈的线条特征。
3.延伸与拓展（略）
4.总结（略）
