根据对歌曲《踏雪寻梅》的分析，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。
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简答题
教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（15分）
教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（15分）
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答案：
略
解析：
本题要求根据对歌曲《踏雪寻梅》的分析，设计八年级演唱课的教学目标与教学环节。在设计教学目标时，需要从课程标准的三个维度进行目标设计，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在表述行为动词时，要具有可操作性。
在知识与技能方面，要求学生能够准确演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；能够分析歌曲的结构和风格，理解歌曲所表达的情感和意境。
在过程与方法方面，通过听、唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐感知能力和审美情趣；通过小组合作，提高学生的协作能力和创新思维。
在情感态度与价值观方面，通过演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
在教学环节的设计上，可以从导入、学唱、分析、表演和总结等环节入手。在导入环节，可以通过播放歌曲音频，引导学生进入音乐情境，激发学生的学习兴趣。在学唱环节，教师可以通过范唱、分句教唱、整体教唱等方式，帮助学生准确演唱歌曲。在分析环节，可以引导学生分析歌曲的结构和风格，理解歌曲所表达的情感和意境。在表演环节，可以组织学生进行小组合唱表演，展示学习成果。在总结环节，对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所表达的情感和意境，引导学生思考如何传承和发扬中华优秀传统文化。
创作类型：
原创
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