在《尝试抽象画》一课的练习环节中，王老师巡视学生创作情况，看到小明同学的画面效果比较好，就顺手添加了几笔，形式美感更强了，小明深受启发，在认真地丰富画面后达到了更佳的画面效果。在展评环节，王老师让小明把画放在实物投影仪当中展示并进行自我评价，但有同学在互评时却说：“这是老师帮他画的。”小明反驳说：“这是我自己画的！”眼看就要争吵起来……
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简答题
分析王老师教学实施过程中的优缺点，并提出自己的改进建议。
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答案：
本题考查美术教学的组织实施与美术评价。优缺点9分，答出主要的三点即可；教学建议11分，可以依据《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》第四部分实施建议，结合题干内容作答。
解析：
本题考查的是对美术教学过程中教师指导行为的评价。在优点方面，王老师能够灵活调整教学策略，针对学生的画面效果进行有针对性的指导，提高了教学效果；同时，王老师注重激发学生的创作热情，通过展示学生的作品并引导学生自我评价，激发了学生的主动性，培养了学生的创新精神。在缺点方面，王老师过于干预学生的创作过程，可能会限制学生的自主发挥，影响学生的创作热情；同时，在展评环节，部分学生可能对王老师的指导产生误解，认为作品是老师帮忙完成的，这可能会影响学生的自我评价和自信心。针对这些问题，提出改进建议，如注重引导学生的自主创作，尊重学生的个性化表达，避免过度干预学生的创作过程；在展评环节，引导学生正确看待自己的作品，强调作品的创作过程是自己的努力和创意的体现；同时，注重培养学生的评价能力，提高学生的审美素养和创造力。
创作类型：
原创
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