在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自已制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自已的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自已中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自已最喜欢的“钟表”......一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角......
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简答题
根据《义务教育美术课程标准（2011版）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。（20分）
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答案：
本题主要考查第四章初中美术课程的性质与内容相关知识。
解析：
本题要求根据《义务教育美术课程标准（2011版）》评价方面的内容，对《我做的“钟表”》一课的结课环节进行评价，分析其优点和缺点，并提出相关建议。
从优点方面来看，教师设计的情景生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在展示和“选购”作品的过程中更好地理解作品的价值和美感，培养了学生的审美能力和创造力。
然而，此课程的缺点也很明显。首先，由于课堂时间有限，可能无法让每个学生都有机会展示自己的作品，导致部分学生的作品被忽视。其次，学生在“选购”作品时，可能会受到个人喜好和审美观念的影响，导致评价不够客观和全面。
针对以上问题，建议教师在设计课程时，应该考虑到学生的个体差异和作品的特点，尽可能让每个学生都有机会展示自己的作品。同时，在评价作品时，应该引导学生从多个角度进行评价，如作品的创新性、实用性、美观性等，以便更全面地了解作品的价值和意义。这样可以更好地发挥美术课程在培养学生审美能力和创造力方面的作用，同时也能让学生更全面地了解作品的价值和意义。
创作类型：
原创
本文链接：根据《义务教育美术课程标准（2011版）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。（
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