教学鲁迅《春末闲谈》，教师引入富有哲理的散文开展比较阅读，下列作品不适合的是（）

A

茅盾《森林中的绅士》

B

周涛《捉不住的鼬鼠——时间片论》

C

多丽丝·莱辛《特别的猫》

D

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》

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答案：

C

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：本题考查中外文学知识。《春末闲谈》是鲁迅一篇社会评论性杂文，也是“闲话风”散文的典范之作。茅盾的《森林中的绅士》是一篇以动物为题材的讽刺性散文，文章从豪猪“待人接物”的方式，对敌人的战术和无病呻吟等几方面突出表现豪猪的“绅士”风度，含蓄而巧妙地表达了作者对社会人生问题的深刻思考；周涛的《捉不住的鼬鼠——时间片论》是一首思考时间问题的散文诗，借鼬鼠表达作者对时间的看法；多丽丝·莱辛的《特别的猫》是一部小说集，而非散文，不适合与《春末闲谈》进行比较阅读；帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》是一篇哲理性文章，与《春末闲谈》同样是对社会人生的深刻思考。因此，不适合与《春末闲谈》进行比较阅读的作品是C项《特别的猫》。

教学鲁迅《春末闲谈》，教师引入富有哲理的散文开展比较阅读，下列作品不适合的是（）

答案：

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