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简答题

      登泰山记

          姚鼐

  泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分者,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。

  余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

  戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

  亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。

  山多石,少土。石苍黑色,多平方,少圜。少杂树,多松,生石罅,皆平顶。冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。

  桐城姚鼐记。

  课文介绍:该课文为某版高中语文必修上第七单元第三课中的一篇文章,同单元的选文还有《故都的秋》《荷塘月色》《我与 地坛(节选)》《赤壁赋》。

  单元介绍:学习本单元的写景抒情散文,体会民族审美心理,提升文学欣赏品位,培养对自然的热爱之情。要关注作品中的自然景物描写和人生思考,体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度,分析情景交融、情理结合的手法;还要反复涵咏咀嚼,感受作品的文辞之美。

  《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的相关要求:精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现。根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。

学生情况:高一年级第一学期,班额50人。

教学条件:教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。

根据上述材料确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

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答案:

教学目标的设计要围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标展开;教学目标设计的依据一般可以从新课标和新课改的要求、学生学情、文本特点等角度展开论述。

解析:

【喵呜刷题小u解析】

教学目标的设定需要基于学生的学习需求、文本内容以及教学条件等多个方面。在本例中,教学目标的确定依据如下:

1. 新课标和新课改的要求:根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的相关要求,学生需要精读优秀的文学作品,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。因此,教学目标需要围绕提升学生的文学鉴赏能力和审美体验展开。

2. 学生学情:高一年级第一学期的学生已经具备了一定的语文基础,但对于古代游记散文的鉴赏能力可能还相对较弱。因此,教学目标需要针对学生的实际情况,设计合适的教学内容和方法,帮助学生提升阅读鉴赏能力和写作能力。

3. 文本特点:《登泰山记》是一篇优秀的古代游记散文,具有独特的艺术魅力和文化内涵。教学目标需要围绕文本特点展开,引导学生理解文章中的重点语句,归纳古代散文游记的特点,并学习作者写景抒情的手法。

综上所述,教学目标的设计需要综合考虑新课标和新课改的要求、学生学情以及文本特点等多个方面,以确保教学目标的有效性和可行性。
创作类型:
原创

本文链接:根据上述材料确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

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