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单选题

学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是（）

A

设置情境提升学生的学习兴趣

B

以朗读促进学生深入理解作品

C

通过情景再现，把握作品风格

D

以角色扮演替代对课文的分析

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答案：

B

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：分角色朗读是一种朗读教学，可以帮助学生深入理解作品。通过读出不同人物的心理和个性特点，学生可以更深入地感受作品的情节和氛围，从而达到深入理解作品的目的。因此，B选项“以朗读促进学生深入理解作品”是对该教师教学行为恰当的分析。其他选项A、C、D均与该教师的教学行为不符。
创作类型：
原创

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