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单选题

阅读综合性学习“古代诗文朗诵展示会”活动方案的片段，按要求答题。

第一阶段，自选篇目，学生可从教科书、《普通高中语文课程标准(实验1)》推荐课外阅读篇目或其他书籍中，选择适合朗诵的古代经典诗文。

第二阶段，班级评优、学生自愿组合，自己排练，然后在班内展示，各班评选1-2个优秀朗诵节目。

第三阶段，年级展演，参演学生自聘指导教师，进行加工排练。评委团依据公开的展演评价标准，对各节目从多个角度进行评价，设置“优秀组合”、“优秀个人”、“最佳表演创意”、“最佳诗文改编”等多个奖项，让参演的学生人人有奖。

对上述内容的相关分析，正确的是（）。

A

搭建校园明星成长平台，目的是激发学生的表演兴趣

B

多角度评价，体现促进学生个性特长发展的教育理念

C

以选拔优秀学生为目的，促使他们更快、更好地成长

D

评奖没有统一的评价标准，无法发挥诊断和激励功能

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答案：

B

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：
本题考查教学评价。
A选项提到“搭建校园明星成长平台，目的是激发学生的表演兴趣”，但原文中并没有提到搭建校园明星成长平台，而是提到“参演学生自聘指导教师，进行加工排练”，因此A选项不正确。
B选项提到“多角度评价，体现促进学生个性特长发展的教育理念”，这与原文中“评委团依据公开的展演评价标准，对各节目从多个角度进行评价，设置‘优秀组合’、‘优秀个人’、‘最佳表演创意’、‘最佳诗文改编’等多个奖项”相符合，因此B选项是正确的。
C选项提到“以选拔优秀学生为目的，促使他们更快、更好地成长”，但原文中并没有提到选拔优秀学生的目的，而是提到“让参演的学生人人有奖”，因此C选项不正确。
D选项提到“评奖没有统一的评价标准，无法发挥诊断和激励功能”，但原文中明确提到“评委团依据公开的展演评价标准，对各节目从多个角度进行评价”，因此D选项不正确。
综上所述，正确答案为B选项。
创作类型：
原创

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