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单选题

阅读《雨巷》教学反思的片段，按要求答题

“知人论世，体物会意”是读诗的重要方法，脱离限定的创作背景和具体的文本，一味追求读者体验，容易歪曲诗歌本意，高中生知识积累和生活阅历还不够丰富，引导他们知人论世是必要的。从实际教学来看，学生研读资料的能力不错，能对诗歌展开多元解读。他们没有简单认定这是爱情诗，而是从资料中生发出自己的理解，这也让我认识到，教师要注意处理好知人论世与多元化解读的关系，恰当提供相关资料为学生搭建文本阅读的桥梁。

对上述内容的相关分析，正确的是（   ）

A

学习诗歌是为了知人论世，体会诗人抒发的思想情感

B

知人论世与多元解读并不矛盾。具有辩证统一性的关系

C

多元解读意味着学生可以随意地表达自己的阅读感受

D

研读相关背景资料，容易限制学生解读文本的创造性

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答案：

B

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：题干中最后一句提到“教师应该处理好知人论世与多元解读的关系”，说明知人论世与多元解读并不矛盾，而是具有辩证统一的关系。因此，B选项“知人论世与多元解读并不矛盾，具有辩证统一性的关系”是正确的。A选项“学习诗歌是为了知人论世”说法错误，且资料中并没有体现；C选项“多元解读意味着学生可以随意地表达自己的阅读感受”过于绝对，需要在立足文本和知人论世的基础上进行；D选项“研读相关背景资料，容易限制学生解读文本的创造性”与题干中的描述不符，因为题干中提到学生研读资料的能力不错，能对诗歌展开多元解读。因此，正确答案是B选项。
创作类型：
原创

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