教学《为了忘却的纪念》，教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章，对教师做法的分析，不正确的是（ ）。
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单选题
A
拓展的材料多元丰富，可考虑 不同文本类型或多位作者
B
通过多篇文本的专题阅读，学生获得了多重情感体验
C
拓宽学生的阅读视野，要考虑课内外，单篇多篇的结合
D
由文本世界延伸到当下生活，建构文本的现实意义
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答案：
解析：
A选项提到“拓展的材料多元丰富，可考虑不同文本类型或多位作者”，这个分析是正确的，因为补充多位作者的作品和评论文章，确实能够让学生接触到不同的文本类型，有助于拓宽学生的视野。
B选项提到“通过多篇文本的专题阅读，学生获得了多重情感体验”，这也是正确的。阅读不同作者的作品和评论文章，能够让学生体验到不同的情感，有助于培养学生的情感素养。
C选项提到“拓宽学生的阅读视野，要考虑课内外，单篇多篇的结合”，这也是符合题意的。教师补充的“左联五烈士”的作品及相关评论文章，就是课内外、单篇多篇的结合，有助于拓宽学生的阅读视野。
而D选项提到“由文本世界延伸到当下生活，建构文本的现实意义”，这个分析是不正确的。题目中并未涉及到当下生活，教师补充的“左联五烈士”的作品及相关评论文章，主要是为了让学生更好地理解和欣赏文本，而不是为了延伸到当下生活。因此，D选项是不正确的。
创作类型：
原创
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