教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是（）。

教师准确落实了学生学习诗歌的目标

教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏

教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏

教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》

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答案：

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：在教授《再别康桥》这首诗歌时，教师选择播放以《再别康桥》为歌词的歌曲来让学生体会诗歌的节奏和情感。然而，这样的做法存在一些问题。首先，诗歌的朗读节奏和歌曲的旋律并不完全一致，用听歌来代替朗诵可能会混淆学生对音乐旋律与诗歌节奏的认识。其次，通过播放歌曲，教师没有引导学生进行朗诵技巧的教学，因此学生可能无法真正感知到诗歌的节奏。因此，教师所用的资源未能形象地表现诗歌节奏，所以合适的答案是C选项。

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