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简答题

案例

阅读《林黛玉进贾府》教学实录(片段),完成第1题。

师:《红楼梦》是我国古代文学中的一座巍巍玉山,而《林黛玉进贾府》则是这座玉山上的块美玉。美玉亦有微瑕,美中常有不足。《林黛玉进贾府》这块美玉是否有“瑕疵”呢?今天就请大家仔细阅读文本,说说自己的发现。

生:课文中有一句:“丫鬟进来笑道:‘宝玉来了’。”贾宝玉和丫鬟是主仆关系,“宝玉”一词应该换为“宝二爷”才符合实际。

师:你能勇于提出自己的见解,很好!对这个问题,大家怎么看?

生:我觉得丫鬟不喊“宝二爷”,称“宝玉”体现了贾宝玉与丫鬟们的亲密无间、情同兄妹的关系,正体现了贾宝玉的“叛逆”性格。

师:说得好!宝玉在贾府中的确与众不同,他“主仆不分,男女无别”的平等作风正是他性格中的闪光点。

生:我发现一个问题,林黛玉到荣国府见王夫人时,房内“靠东壁西面设着半旧的青缎靠背引枕,王夫人却坐在西面下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥……挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱”。我认为这是作者的小小疏忽,“半旧”的家用摆设怎能表现贾府的豪华奢侈呢?

(掌声)

师:你善于发现,探异求新,不简单!刚才的掌声是对你最好的鼓励。不过,请大家再仔细想想,也许会有更精彩的发现。

生:我不同意,“半旧”让我们看到了贾府更深层次的东西,如果不是有多年的富贵,其家用摆设不会是“半旧”这个“半旧”正体现了贾府奢华生活的深厚。

生:我也认为作者写得很真实,贾府既不是破落户,也不是暴发户,这个“半旧”体现了贾府显赫非一朝一夕。

生:其实,这个“半旧”也预示着贾府未来的命运。

师:果然,大家有了新的认识,看来这实在不是作者的疏忽!“半旧”这个形容词恰恰来自于作者直接的生活体验和敏锐细致的观察,正是作者的用心之处。不过,能够深入思考、有所发现、大胆质疑的精神值得提倡!请继续给名著指“瑕”。

……

师:本节课虽然我们没有找到课文的瑕疵,未免遗憾,但我们收获颇丰,我们感受到了经典作品须慢慢读、细细品,方能悟出其中的妙处。记得当代红学大家周汝昌曾经这样评价道:“曹雪芹是个惊人的天才,他仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是大文豪、大诗人大思想家、大词曲家、大音乐家、大美学家、大社会学家、大心理学家、大民俗学家、大医药学家大园林建筑学家。这样一个学识极广博、素养极高深的人写出来的小说,无怪乎有人将它比作百科全书'。”希望同学们课下有机会能通读《红楼梦》,将来成为一个“红楼迷”,甚至成为一名“红学”专家。

请评析教师是如何落实学生学习主体地位的。(10分)

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答案:

评价教师如何落实学生学习主体地位,可从教学中教师是否从有利于学生主动学习这一角度角度选择教学方式,安排教学内容;学生在老师组织、引导下是否能够自主学习、合作学习、探究学习等角度来作答。

解析:

【喵呜刷题小u解析】

在评析教师如何落实学生学习主体地位时,可以从以下几个方面进行:

1. 教学方式的选择:教师选择了有利于学生主动学习的教学方式,引导学生通过阅读文本、小组讨论等方式,发现问题、提出见解,从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学内容的安排:教师根据学生的学习情况和需求,合理安排了教学内容,通过引导学生深入探究问题,培养学生的自主学习能力。

3. 学习氛围的营造:教师营造了民主、平等的课堂氛围,尊重学生的个性差异,鼓励学生大胆质疑、表达观点,从而为学生提供了良好的探究空间。

4. 评价机制的建立:教师建立了多元的评价机制,针对不同学生的表现给予不同的评价和引导,激发了学生的学习兴趣和积极性,促进了学生的全面发展。

综上所述,教师在落实学生学习主体地位方面做得相当到位,通过引导学生发现问题、组织合作学习、尊重个性差异、创设民主氛围等方式,激发了学生的学习兴趣和主动性,培养了学生的自主学习能力和探究精神。这种教学方式符合当前教育教学的要求,有助于促进学生的全面发展。
创作类型:
原创

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