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单选题

阅读《<呐喊>自序》教学实录(片段),按照要求答题。

师:同学们已经自读《<呐喊>自序》并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段,请找出能够作为整篇文章线索的几个关键词。

生:梦、寂寞、呐喊。

师:鲁迅从寂寞中出来直接就呐喊了吗?还有哪个关键词?

生:希望。 (教师板书:梦、寂寞、希望、呐喊)

师:今天我们就以这四个关键词为线索分析、鉴赏课文,走进鲁迅的内心世界。我把大家分成四个组,每组选择一个关键词,解读这部分内容。一旦选择,就要对这部分文字负责。好,那四个组就叫梦之队、寂寞之源、希望之神、呐喊之组吧。现在给大家10分钟时间:5分钟自读,5分钟组内交流。

读的时候注意:第一,文采,也就是哪个词句或语段特别精彩;第二,主旨,体现了鲁迅什么样的思想和人格;第三,解释关键词,谈谈你的理解。

对该教学实录的分析,正确的是( )。

A
学生自由组织合作学习小组,能够确立学生的主体地位
B
小组合作学习的组内分工明确,有利于合作的顺利展开
C
小组合作学习的任务设计适宜,具有合作的意义和价值
D
教师明确提出班级展示要求,能够提高学习成果的质量
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答案:

C

解析:

【喵呜刷题小喵解析】:
在这段教学实录中,教师明确提出了小组合作学习的任务,即每组选择一个关键词,解读这部分内容。这种任务设计具有合作的意义和价值,因为每个小组需要共同解读文章的一部分,这有助于培养学生的合作精神和沟通能力。同时,教师也明确指出了学生在阅读时需要注意的三个方面:文采、主旨和关键词的理解,这为学生的合作学习提供了明确的指导。因此,选项C“小组合作学习的任务设计适宜,具有合作的意义和价值”是正确的。选项A“学生自由组织合作学习小组”未体现,选项B“组内分工明确”未体现,选项D“教师明确提出班级展示要求”也未体现,因此都不正确。
创作类型:
原创

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