对于“等比数列的概念及通项公式”的教学目标，某教师设计如下：
（1）通过实例，理解等比数列的概念。通过从实例抽象出的等比数列模型，认识这一类现实世界中大量存在的数列模型。通过实例归纳得出等比数列的概念。
（2）探索并掌握等比数列的通项公式。类比等差数列通项公式的推导过程，探索等比数列的通项公式。体会等比数列与指数函数的关系。
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简答题
分析该教师的教学目标。
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答案：
本题考查的的教学目标。
解析：
本题考查的是教学目标的设计与分析。教学目标是教学活动的出发点和归宿，它直接决定了教学内容的选择、教学方法的运用以及教学效果的评价。
首先，该教师的教学目标设计明确，包括对等比数列概念的理解以及等比数列通项公式的探索与掌握。这样的设计既符合学生的认知规律，也符合数学学科的教学要求。
其次，教学目标的设计还考虑到了学生的认知特点。通过实例引入等比数列的概念，可以帮助学生更好地理解等比数列的概念，同时也能够让学生感受到等比数列在现实生活中的广泛应用。通过类比等差数列通项公式的推导过程来探索等比数列的通项公式，可以帮助学生更好地掌握等比数列的通项公式，同时也能够让学生体会到等比数列与指数函数的关系。
最后，教学目标的设计还需要考虑到教学效果的评价。教学目标应该具有可评价性，可以通过测试、作业等方式来检验学生是否达到了教学目标。因此，该教师的教学目标设计还需要进一步完善，以便更好地评价教学效果。
综上所述，该教师的教学目标设计明确、符合学生的认知特点和数学学科的教学要求，但还需要进一步完善以便更好地评价教学效果。
创作类型：
原创
本文链接：分析该教师的教学目标。
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