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简答题

在基本不等式: ∈R+,(R+表示全体正实数的集合)当且仅当a=b时等号成立的教学中,两位教师创设了如下情境:

情境1:某商店在双十一进行商品降价促销活动,拟分两次降价,有三种降价方案;甲方案是第一-次打P折销售,第二次打Q折销售;乙方案是第一次打Q折销售,第二次打P折销售;丙方案是两次都打折销售,请问哪一次降价最多?

情境2:现有一台天平两臂之长略有差异,其他均精确,有人要用他称量物质的量,只需将物体放在左右两个托盘中各称一次,再将称量结果相加后除以2,就是物体的真实质量,你认为这种做法对不对?如果不对的话,你能否找到一种用这台天平量物体质量的正确做法?

请对上述的两种情景创设给予评价(10分)

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答案:

本题主要考查教学评价

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题要求评价两个情境创设,主要考查教学评价的能力。

首先,第一个情境创设是一个关于商品降价促销的问题。这个问题通过实际生活中的降价促销情境,引导学生理解基本不等式,并思考如何应用不等式来比较不同降价方案的效果。这种情境创设贴近学生生活,能够引起学生的兴趣,同时也能够帮助学生理解不等式在实际问题中的应用。

其次,第二个情境创设是一个关于天平称量的问题。这个问题通过实际生活中的天平称量情境,引导学生思考如何正确使用天平,并理解误差产生的原因。这种情境创设能够帮助学生理解误差产生的原因,同时也能够引导学生思考如何减小误差,提高测量的准确性。

综合来看,这两个情境创设都能够通过实际问题引导学生理解相关概念,同时也能够激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和实践能力。因此,这两个情境创设的评价都是积极的。同时,这也提醒我们在教学中要注意将理论知识与实际生活相结合,帮助学生更好地理解知识,掌握知识。
创作类型:
原创

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