17.“简单随机抽样(第一课时 )”的教学目标设计如下。
目标一：学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性；
目标二：结合具体的实际问题情境,体会简单随机抽样的重要性；
目标三：以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。
要求：
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简答题
(2)请针对“简单随机抽样”的内容,回答下列问题：
①这节课的教学重点是什么? (4 分)
②作为高中阶段“统计”学习的起始课,其难点是什么? (4分)
③这节课对后续哪些内容的学习有直接影响? (4 分)
(2)请针对“简单随机抽样”的内容,回答下列问题：
①这节课的教学重点是什么? (4 分)
②作为高中阶段“统计”学习的起始课,其难点是什么? (4分)
③这节课对后续哪些内容的学习有直接影响? (4 分)
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答案：
本题主要考查教学设计
解析：
本题要求回答关于“简单随机抽样”的教学目标设计中的问题，包括教学重点、教学难点以及这节课对后续学习的影响。
首先，关于教学重点，题目已经明确给出了教学目标，包括学会提出统计问题、理解随机抽样的必要性以及理解样本是否具有代表性。因此，教学重点就是如何引导学生理解这些概念，并能够在实际问题中应用。
其次，关于教学难点，作为高中阶段的统计学习的起始课，学生可能对于统计的概念和方法还不够熟悉，因此，如何结合具体的实际问题情境，让学生体会简单随机抽样的重要性，可能是教学的难点。
最后，关于这节课对后续学习的影响，由于“简单随机抽样”是统计学习的基础，因此，这节课的学习将直接影响到学生对后续统计概念、统计调查方法、统计推断等内容的学习。学生只有理解了简单随机抽样的概念和方法，才能更好地学习后续的内容。
创作类型：
原创
本文链接：(2)请针对“简单随机抽样”的内容,回答下列问题：①这节课的教学重点是什么? (4 分)②作为高中阶
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