《普通高中数学课程标准（实验）》关于“古典概型”的教学要求是：古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征：实验结果的有限性和每一个实验结果出现的等可能性，让学生初步学会把一些实际问题化为古典概型，教学中不要把重点放在‘如何计算上‘”，请完成下列任务：
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简答题
抛掷一枚质地均匀的骰子，请用两种不同的解法求出偶数点的概率，并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用（12分）
抛掷一枚质地均匀的骰子，请用两种不同的解法求出偶数点的概率，并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用（12分）
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答案：
本题主要考查学生对教学设计的理解，要有设计意图。
解析：
本题主要考查学生对古典概型的理解和应用。古典概型是一种概率模型，其特点是实验结果有限且每个实验结果出现的可能性相等。本题通过抛掷一枚质地均匀的骰子来求解偶数点的概率，给出了两种解法。
解法一直接根据骰子的性质，即每一面出现的机会是相等的，来计算偶数点出现的概率。这种方法简单直观，能够帮助学生理解每个实验结果出现的等可能性。
解法二则是通过列举所有可能的结果，然后计算偶数点的个数来求解概率。这种方法能够帮助学生理解实验结果的有限性，即所有可能的结果是有限的。
两种解法都可以帮助学生将实际问题化为古典概型，从而更好地理解古典概型的概念。通过比较两种解法，学生可以看到古典概型的不同应用方式，进一步加深对古典概型的理解。
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