“基本不等式"是高中数学教学中的重要内容，请完成下列任务:
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简答题
在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案： ①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点。 ②强调基本不等式的背景，过程与意义，将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为重点。
你赞同哪种方案？简述理由（10分）
在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案： ①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点。 ②强调基本不等式的背景，过程与意义，将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为重点。
你赞同哪种方案？简述理由（10分）
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答案：
本题考查数学教学设计
解析：
本题考查数学教学设计，需要分析两种方案哪种更适合作为“基本不等式”起始课的“教学重点”。
方案①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点。这种方案虽然能够让学生快速掌握基本不等式的应用，但可能会忽略基本不等式背后的数学原理和思想，使得学生的学习浮于表面，不利于培养学生的数学素养和探究精神。
方案②强调基本不等式的背景、过程与意义，将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为重点。这种方案能够引导学生深入探究基本不等式的本质，理解其背后的数学原理和思想，从而更好地掌握这一数学概念。同时，让学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义，有助于培养学生的数学素养和探究精神。
因此，我赞同方案②。这种方案能够更好地体现数学教育的本质，帮助学生更深入地理解数学概念和原理，提高学生的数学素养和探究精神。
创作类型：
原创
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