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简答题

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。

下面内容是某教师讲解remember doing something和 remember to do something语言点时的课堂实录。

  Teacher: Li Hua, what did you do last Sunday morning? 

  Li Hua: I played badminton with my friends.   

  Teacher (to the class): Did Hua remember playing badminton with her friends? 

  Students:Yes, she did 

  Teacher: Liu Ying, what did you do last Sunday morning?  

   Liu Ying: I visited my grandparents

   Teacher (to the class): Did Liu Ying remember visiting her grandparents? 

   Students: Yes, she did.

  Teacher: What will you do this Sunday morning then, Liu Ying?

   Liu Ying: I will see a film with my sister 

  Teacher: Please remember to take the tickets with you and be there on time.

   Liu Ying: Sure, I will remember to do that. Thank you.

  Teacher: Now, class. Can you tell the difference between "remember doing sth. " and " remember to do sth. "? Look at the following diagrams: 


请根据此教学情景回答下列问题: 

1. 该教师在讲解知识点时运用了哪两种方法? 

2. 这些方法各自有何特点?能发挥什么作用?

3. 使用这些方法时应重点注意什么? 

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答案:

解析:

【喵呜刷题小u解析】:
本题要求分析某教师在讲解“remember doing something”和“remember to do something”语言点时运用的教学方法及其特点。

首先,从课堂实录中可以看到,教师采用了对话法和图示法进行教学。对话法是通过师生之间的对话来引导学生理解和运用知识点,具有生动性和互动性。图示法则通过图表的形式直观地展示知识点,帮助学生形成清晰的认知结构,具有直观性和形象性。

其次,这些教学方法的特点和作用也有所不同。对话法能够让学生在真实的语境中理解和运用知识点,提高学生的语言实际运用能力。图示法则能够帮助学生形成清晰的认知结构,加深对知识点的理解和记忆。

最后,使用这些方法时应重点注意一些事项。对于对话法,需要注意对话的语境和真实性,确保学生能够理解和运用知识点。对于图示法,需要注意图表的准确性和易懂性,确保学生能够准确理解知识点。同时,教师还需要根据学生的实际情况和反馈,灵活运用这些方法,以达到最佳的教学效果。
创作类型:
原创

本文链接:1. 该教师在讲解知识点时运用了哪两种方法? 2. 这些方法各自有何特点?能发挥什么作用?3. 使用

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