案例：
放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办？林老师陷入了沉思……
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简答题
问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，（7分）并针对不足之处提出改进建议。（8分）
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答案：
本题考查教学方法、教学策略、教学评价先关知识。
在本案例中，教师又可取的地方，但是也有做的欠妥的地方，可取的地方体现在于尊重学生的主体地位，做的欠妥的地方在于没有强调纪律，导致了教学设备和乐器的损坏，在答完本案例中的问题后还应该说一说如何进行引导学生保护公共设施，提出合理性的建议。
解析：
本题主要考查了《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念以及林老师教学中的优点与不足。
首先，林老师允许音乐特长生放学后在音乐教室练习，这体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中强调的学生主体性的基本理念。学生被赋予了更多的自主权和选择权，能够根据自己的兴趣和爱好进行学习和发展。
然而，林老师在教学中也存在不足之处。他没有强调纪律，导致越来越多的学生进入音乐教室，造成了一些乐器和教学设备的损坏。这反映了林老师在管理方面的欠缺，没有有效地控制和管理学生的学习行为，导致公共资源的浪费和损坏。
针对这一不足，建议林老师在今后的教学中加强纪律管理，制定明确的规则，限制进入音乐教室的人数和时间。这样可以避免教学设备和乐器的损坏，保护学校的公共资源。
此外，林老师还应该引导学生保护公共设施，提高他们的责任意识和集体荣誉感。可以通过开展相关的教育活动，让学生认识到保护公共设施的重要性，培养他们的良好行为习惯和集体意识。
综上所述，林老师在教学中既有优点也有不足。优点在于尊重了学生的主体地位，不足在于没有强调纪律，导致教学设备和乐器的损坏。针对不足之处，建议林老师加强纪律管理，引导学生保护公共设施，以促进学生的全面发展和学校公共资源的合理利用。
创作类型：
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