依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
附：材料歌剧：歌剧是以歌唱为主，将音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等荣威一体的综合艺术，音乐主要由序曲、咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、间奏曲等组成。清唱剧：是一种大型声乐套取，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式。音乐主要由独唱、重唱、合唱等组成，有时也出现序曲等。
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简答题
设计“比较歌剧和清唱剧的不同点”的教学互动，其中至少包括2个课堂提问（15分）
设计“比较歌剧和清唱剧的不同点”的教学互动，其中至少包括2个课堂提问（15分）
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答案：
本题考查教学设计相关知识。
注意本问是让书写“比较歌剧与清唱剧的不同点”教学活动，并不是让完整的书写整个课堂的教学。在书写教学环节的时候，应该注意突出歌剧和清唱剧的不同，并且尽量用于学生互动的方式，引导学生发现、思考。
解析：
本题要求设计“比较歌剧和清唱剧的不同点”的教学互动，其中至少包括2个课堂提问。在设计教学互动时，应该注重引导学生思考、发现、总结歌剧和清唱剧的不同点。
首先，导入新课时，通过提问引导学生分享对歌剧和清唱剧的理解，为新课的导入做铺垫。接着，在新课内容部分，通过提问引导学生思考歌剧和清唱剧在音乐构成上的不同点，并引导学生回答，教师补充并讲解。
然后，在深入探究部分，通过提问引导学生思考歌剧和清唱剧在舞台表现上的不同点，并引导学生回答，教师进一步解释歌剧和清唱剧在舞台表现上的区别。
最后，在总结归纳部分，通过提问引导学生总结归纳歌剧和清唱剧的不同点，并强调它们在音乐构成和舞台表现上的区别。这样的教学互动可以帮助学生更好地理解和掌握歌剧和清唱剧的不同点，提高学生的学习效果。
创作类型：
原创
本文链接：设计“比较歌剧和清唱剧的不同点”的教学互动，其中至少包括2个课堂提问（15分）
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