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简答题

阅读案例并回答问题。

案例:某学校在高中二年级开设了选修“演奏”模块课程,并选择“长笛”作为演奏乐器。李明是该学校高二的学生,对音乐很感兴趣,李明从小就练习各种乐器,并且已经获得了钢琴八级的证书。但是,李明的右手小拇指天生就比正常人短一截,但是他对演奏很感兴趣,因此报名了演奏课程,但是被选修课的老师告知因为演奏长笛时是需要小拇指来按住长笛的老师让他选择其他的课程。


问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对案例进行点评和分析,并说明理由。

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答案:

本题考查教学方法、教学实施相关知识。

作答此类问题时要注意案例中的教学过程或是教师的教学方法一定要符合课标的要求、以及教师职业道德。此案例中的老师没有积极的鼓励学生克服自身先天的不足,而是让他选择其他课程,这是不符合课程标准中要求的全向全体学生的。教师在面对这样的情况下应该如何处理,应该在答案中给出意见,比如说应该积极引导,帮助学生克服困难等。

解析:

【喵呜刷题小u解析】

本题主要考查《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念在教学实践中的应用。课标中提到的面向全体学生、注重个性发展、树立自信心、培养终身学习的愿望和能力等理念,都是教师应该遵循的教学原则。

在本案例中,老师因为李明右手小拇指的缺陷而拒绝他选修长笛课程,这种做法明显违背了课标中的面向全体学生的理念。面向全体学生意味着教师应该尽可能让每一个学生都有机会参与到课程中来,不会因为身体条件或其他原因而被拒绝。

因此,老师应该积极探索适合李明的教学方法,帮助他克服右手小拇指的缺陷带来的困难,让他能够顺利参与到长笛课程的学习中来。这不仅可以培养他的音乐素养,还能够树立他的自信心,培养他的终身学习的愿望和能力,符合课标中的教育理念。
创作类型:
原创

本文链接:问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对案例进行点评和分析,并说明理由。

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