根据《普通高中音乐课程标准（实验）》对下列案例进行分析。
案例：某教师在45分钟的《中国汉族民间舞蹈》教学中，导入环节介绍了中国汉族民间舞蹈发展史（7分钟），教学过程讲解了东北秧歌、山东秧歌、陕北秧歌的表演形式特点及代表艺术家，民族舞蹈服饰（18分钟）。欣赏部分，教授后半部分，讲授民族舞蹈化妆的基本要素和步骤（15分钟）。最后带领学生欣赏了舞蹈《春天》（15分钟）。
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简答题
对教学过程客观评价。
对教学过程客观评价。
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答案：
本题主要考查教学实施相关内容
解析：
本题要求根据《普通高中音乐课程标准（实验）》对某教师在45分钟的《中国汉族民间舞蹈》教学中的教学过程进行客观评价。
首先，从导入环节来看，教师用7分钟的时间介绍了中国汉族民间舞蹈发展史，这是非常必要的，有助于学生对教学内容有整体的了解，激发其学习兴趣。
在教学过程中，教师讲解了东北秧歌、山东秧歌、陕北秧歌的表演形式特点及代表艺术家，民族舞蹈服饰，这部分占用了18分钟，也是符合教学目标的。这些内容可以让学生对汉族民间舞蹈有更深入的了解，有助于培养学生的审美能力。
然而，在欣赏部分，教授后半部分，讲授民族舞蹈化妆的基本要素和步骤占用了15分钟，这部分内容可能超出了教学目标的范围。根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，音乐课程应着重培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，而不是过多的关注舞蹈化妆的基本要素和步骤。因此，这部分内容可以适当缩减，将更多的时间用于学生欣赏舞蹈作品，培养学生的音乐审美能力。
最后，教师带领学生欣赏了舞蹈《春天》，这部分占用了15分钟，是符合教学目标的。通过欣赏舞蹈作品，学生可以更直观地感受汉族民间舞蹈的魅力，加深对教学内容的理解。
综上所述，该教师的教学过程在导入和教学过程部分做得较好，但在欣赏部分可以适当调整，将更多的时间用于学生欣赏舞蹈作品，培养学生的音乐审美能力。
创作类型：
原创
本文链接：对教学过程客观评价。
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