案例：周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢，完成作业似有困难，于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂坚抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画呈现在小明面前。然后他对小明说:“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧。”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。

将课程实施需要学生的感悟、教学手段方法、作业难度的合理把握等，根据材料进行分层。