社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）。

A

教授学生生活技能

B

培养学生的积极乐观感

C

为学生提供参与机会

D

表达对学生的合理期望

E

促进学生形成良性的人际关系

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答案：

CDE

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：根据抗逆力理论，社会工作者为来自特殊家庭的学生提供服务时，应当关注增进这些学生的外部支持。选项C“为学生提供参与机会”能够让学生有更多的机会参与社会活动，从而增强他们的社会联系和支持网络。选项D“表达对学生的合理期望”能够让学生感受到被重视和期望，从而增强他们的归属感和自我价值感。选项E“促进学生形成良性的人际关系”能够让学生建立积极、健康的人际关系，从而增强他们的社会支持和应对逆境的能力。选项A“教授学生生活技能”和选项B“培养学生的积极乐观感”虽然也是重要的服务内容，但它们更多地关注于学生的内在能力和心态，而不是外部支持。因此，正确答案为选项C、D、E。

社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）。

答案：

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社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（ ） 。

答案：

解析：

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社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）。