某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命树”成长过程，协助组员建立对“死亡”的正常认识。现场部分组员由于直面“死亡”，产生恐惧、哀伤等情绪，并出现和抗拒讨论的行为。针对这种情况，小万最适宜的做法是( )。

运用限制的技巧，通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论

运用沉默的技巧，鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声

运用摘述的技巧，帮助大家澄清讨论的话题并重新聚焦主题

运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论

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答案：

解析：

【喵呜刷题小喵解析】在小组工作中，面对组员因直面“死亡”而产生的恐惧、哀伤等情绪，以及抗拒讨论的行为，社会工作者小万最适宜的做法是运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论。这样做可以帮助组员们更好地理解“死亡”这一主题，减轻他们的情绪负担，同时也能够促进小组内部的交流和互动，让组员们有机会表达自己的想法和感受，进而形成更加健康的小组氛围。而选项A的限制技巧、选项B的沉默技巧和选项C的摘述技巧可能并不适用于这种情况，因为限制技巧可能会限制组员的自由表达，沉默技巧可能会让组员感到被忽视，摘述技巧可能会让组员感到被评判。因此，选项D运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论是最适宜的做法。

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本文链接：某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命

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