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简答题
吕彬今年15岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕彬家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕彬再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采取什么方法，班主任老师对他也束手无策，学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。
【问题】
1．作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则?
2．请根据上述案例，分析吕彬存在的问题及原因。
3．针对吕彬面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略?
【问题】
1．作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则?
2．请根据上述案例，分析吕彬存在的问题及原因。
3．针对吕彬面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略?
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答案：
解析：
本题是一道简答题，要求根据案例，回答三个问题。
第一个问题要求列举学校社会工作者在个案工作中应该遵循的原则。学校社会工作者在个案工作中需要遵循个别化原则，即针对每个个体进行个别化的评估和服务；接纳原则，即接纳每个个体的差异和独特性；非评判原则，即不对个体进行价值评判；保密原则，即保护个体的隐私和信息安全；合作原则，即与个体、家庭、学校等多方合作，共同解决问题；以及注重专业价值，即遵循专业伦理和道德规范。
第二个问题要求分析吕彬存在的问题及原因。根据案例，吕彬存在的问题主要包括学习成绩不好、上课注意力不集中、自控能力较差、经常破坏学校公物等。这些问题的原因主要包括家庭环境、父母离异、缺乏有效管教、爷爷奶奶的宠爱以及个人兴趣偏差等。家庭环境的不稳定和父母离异导致吕彬缺乏关爱和稳定的教育环境；爷爷奶奶的宠爱使他养成了不良的行为习惯；个人兴趣偏差则可能导致他在学习上缺乏动力和兴趣。
第三个问题要求针对吕彬面临的问题，提出学校社会工作者应采取的介入策略。针对吕彬的问题，学校社会工作者可以采取以下介入策略：首先，进行家庭访谈，了解吕彬的家庭环境和父母离异的情况，引导家长重视吕彬的教育问题；其次，与吕彬进行个别会谈，了解他的想法和感受，帮助他建立正确的价值观和学习态度；最后，与班主任老师和学校教导主任合作，共同制定针对吕彬的教育方案，包括提供学习辅导、心理咨询和行为矫正等。这些策略旨在帮助吕彬改善家庭环境、提高学习成绩、培养自控能力、纠正不良行为等，从而促进他的全面发展。
创作类型：
原创
本文链接：吕彬今年15岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。
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