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简答题
某校为落实《未成年人保护法》，更好地开展学校保护工作，成立了包括社会工作者在内的学生欺凌防治工作组。社会工作者通过调查发现，有欺凌行为的学生中，不少人缺乏基本的情绪管理能力：有的不能觉察自己的情绪状态，有的不善表达自己的情绪，有的用暴力方式释放负面情绪，有的虽知道欺凌行为不好，但无法自我控制。
在学校的支持下，社会工作者计划运用小组工作方法，帮助这些学生科学管理情绪。小组总体目标为：通过提升学生情绪觉察、情绪表达和情绪管理等能力，预防和消除欺凌行为。小组共分五节。
要求：
结合案例，完成本情绪管理小组计划的设计，只需列出每节活动的目标和主要内容。
在学校的支持下，社会工作者计划运用小组工作方法，帮助这些学生科学管理情绪。小组总体目标为：通过提升学生情绪觉察、情绪表达和情绪管理等能力，预防和消除欺凌行为。小组共分五节。
要求：
结合案例，完成本情绪管理小组计划的设计，只需列出每节活动的目标和主要内容。
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答案：
解析：
本题要求结合案例设计情绪管理小组计划，每节活动的目标和主要内容。首先，需要明确小组的总体目标，即提升学生情绪觉察、情绪表达和情绪管理等能力，预防和消除欺凌行为。
第一节的目标是帮助学生认识自己的情绪，了解情绪的种类和表现。主要内容包括通过情绪卡片、情绪脸谱等工具，引导学生识别自己的情绪，并了解不同情绪的表现和特征。
第二节的目标是教授学生如何正确表达自己的情绪，避免情绪压抑和暴力行为。主要内容包括通过角色扮演、情景模拟等方式，教授学生如何以积极、健康的方式表达自己的情绪，如通过言语、书写、绘画等方式。
第三节的目标是教授学生如何有效管理自己的情绪，避免情绪失控。主要内容包括通过情绪调节技巧、情绪管理策略等方法，教授学生如何控制自己的情绪，如深呼吸、放松训练、积极思考等。
第四节的目标是帮助学生认识到情绪与欺凌行为的关系，明确欺凌行为的不当性。主要内容包括通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到欺凌行为的不当性，并明确情绪失控可能导致欺凌行为的发生。
第五节的目标是帮助学生将所学的情绪管理技巧应用到实际生活中，减少欺凌行为的发生。主要内容包括通过实践活动、监督反馈等方式，鼓励学生将所学的情绪管理技巧应用到实际生活中，如在学校、家庭、社交场合等，从而减少欺凌行为的发生。
综上所述，本题要求设计一个情绪管理小组计划，每节活动的目标和主要内容需要围绕小组的总体目标展开，通过不同的活动方式，帮助学生提升情绪觉察、情绪表达和情绪管理等能力，预防和消除欺凌行为。
创作类型：
原创
本文链接：某校为落实《未成年人保护法》，更好地开展学校保护工作，成立了包括社会工作者在内的学生欺凌防治工作组。
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