我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

我国当前基础教育课程管理方面的改革目标并不是进一步加强国家对课程的统一管理，而是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，以增强课程对地方、学校及学生的适应性。这一改革目标旨在平衡国家、地方和学校在课程管理方面的权责，使课程更具灵活性和多样性，更好地满足不同地区和学校的实际需求。