论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

本题要求论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面的特点。

首先，在教育目的上，接受性学习注重知识的传递和技能的掌握，旨在培养一般应用型人才；而研究性学习则更注重培养学生的创新精神和实践能力，旨在造就创新型人才。

其次，在学习内容上，接受性学习以固定的教科书为主要内容；而研究性学习则更加开放，突破预先规定的知识体系，融入更多的社会实践、新学科、新成果等。

再者，在学习方式上，接受性学习主要是教师讲解、学生听讲的方式；研究性学习则强调学生主动参与、探究发现，是一个师生共同探索新知的动态过程。

最后，在学习组织形式上，接受性学习主要采用班级授课制；而研究性学习则可以采取多种组织形式，如小组合作、个人独立研究等，更加灵活多样。

需要注意的是，研究性学习既可以是一种学习方式，也可以是一门课程。同时，研究性学习具有多重意义，包括使学生获得研究探索的体验、培养发现问题和解决问题的能力、学会分享与合作、培养科学态度和科学道德、培养收集、分析和利用信息的能力以及培养对社会的责任心和使命感等。