题目：顾老师每天临近放学都会告诉学生明天的天气，提醒学生做好加衣、防晒等工作。顾老师的做法体现了（　　）的教师职业道德。 

题目：小枫是个调皮的学生，经常上课接话、不写作业，还揪女生的辫子。因此杨老师请他的家长到校来解决问题，不料两人在学校门口互相指责教育孩子是对方的责任。杨老师的做法（　　）。

题目：李老师身为班主任对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了如指掌。在教学活动中，李老师对父母是政府机关的学生总是特别关照。李老师的做法（　　）。 

题目：学校派范老师参加暑期的“国培”计划，培训结束后校长让范老师给全校的教师做一次讲座，分享学习体会。范老师以自己的课很多，没有时间为由拒绝校长的请求。范老师的做法（　）。

题目：华华在课间和同学打闹，摔倒后磕破了膝盖。华华的家长投诉了班主任赵老师，赵老师知道后心情很不好，回到教室看到有学生在说话，便不由分说地训斥道：“还不给我闭嘴，就没见过你们这么不老实的学生。”赵老师的行为（　）。 

题目：杨老师发现班里的学生常常会因为一点儿小事和同学发生矛盾，甚至会发展到彼此不说话的程度。由此，杨老师组织了关于同学之间如何友好相处的系列班会，帮助学生们改善同学关系。这表明杨老师具有（　）。 

题目：某小学定期举行讲座，邀请教育专家来分享先进的教育理念。周老师经常不参加讲座，还说：“教师讲好课就行，这些教育理论对教学没有帮助，可以不用听。”周老师的做法（　）。 

题目：魏老师是刚刚毕业的师范生，被分配到某小学任教，他认为自己的学识教小学生绰绰有余，便对备课总是敷衍了事，不认真对待。魏老师的做法违背了（　　）。 

题目：刘老师是一名偏远地区的老教师，十几年来她用自己的工资资助了数名家境贫困的学生，为他们购买书本，添置生活用品。刘老师的做法体现的师德规范是（　　）。 

题目：班上新来的转学生明明来自农村，说话带有严重口音。同学都嘲笑明明，李老师便教育他们同学之间要互相关爱，同时帮助明明说好普通话。李老师的做法说明他做到了（　　）。