题目：依据教学目标设计教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分）

题目：根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明依据。（20分）

题目：评析《醉翁亭记》语言特色，不少于200字。（20分）

题目： 请指出该习作的两个优点，并结合具体内容分析。（12分）

题目： 从第②③段中找出两个错别字，第③段中找出一处病句，并分别改正。（8分）

题目：请结合案例评析该教师课堂导入的优点(说出两点即可)。（20分）

题目：阅读《沁园春•雪》教学实录(节选)，按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）师：(A)现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。师：(B)把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起一一一同学们想象一下诗人在海拔千米 的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢?生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师：(C)是的，在朗读这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要懂得一定的朗读技 巧，你们知道诗歌朗读一般要注意什么吗?生：停顿、重音、感情。 生:还有节奏、语调、语气等。师：好，大家运用这些技巧朗读这首词。(学生齐读)师：(D)下边请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成画面呈现在脑海中，然后描 绘给大家听，我们比一比，看哪位同学描述的好，给大家一分钟的准备时间。 对划线部分的分析，不正确的是(    )。

题目：阅读《背影》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师： (A)《背影》是朱自清的一片纪实性散文，最初发表在1925年11月的《文学周报》上。它的发表使朱自清声誉鹊起。当时，清华大学的高年级学生看到从工字厅走出来的朱自清，都会情不自禁地向新生介绍瞧，他也就是写《背影》的朱自清！”《背影》到底有什么魅力呢？今天，让我们一起来学习。师： (B)请同学们快速阅读课文，画出自己不懂的字词。(学生读完课文、师生共同订正字 音、解释词语) 师：刚才扫除了阅读课文的拦路虎。大家再来通读课文。(全班齐读)师： (C)读得很好，本文写了哪几次背影？着重写了哪一次？生：本文四个地方写到背影，第一段写难忘背影，第六段两次写背影，结尾一段追忆背影，其中重点写父亲爬月台买橘子时的背影。师：(D)作者写父亲爬月台时，用了哪些动词？请在书上画出来，体会这些词语的作用。 ​​​​​​​(学生在书上画“戴”“穿”“探”“爬”“攀”等动词)对画线部分的分析，不正确的是( )。

题目：阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：从今天开始，我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示，学生欣赏)师：(B)很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌握的技能，一起看看"课标"对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现)师：(C)好，老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷和草书之间的字体。写得稍微规矩一点.接近楷书的叫"行楷"。写得奔放一点.接近草书的叫"行草"。今天学的行楷字就是行书的一中。师：(D)现在拿出写字本、字帖和钢笔。注意纠正以前的坏习惯。头要正，肩妥平，身要直，脚也放平稳。胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远.手离书本一尺远。(学生对照字帖练习，教师巡视指导)对画线部分的分析，不正确的是(    )。

题目：《义务教育语文课程标准（2011年版）建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是(    )。