题目：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，在课程管理方面的改革目标是（  ）。

题目：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于（  ）。

题目：通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（  ）。

题目：数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（  ）。

题目：课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（  ）。

题目：20世纪60年代美国“结构主义”课程改革的代表人物是（  ）。

题目：接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈。这属于（  ）。

题目：阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（  ）。

题目：在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（  ）。

题目：同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（  ）。